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浙教人〔2013〕70号:浙江省教育厅 浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅 浙江省人力资源和社会保障厅 关于推进县(市、区)域内义务教育学校教师校长交流工作的指导意见

来源:省教育网 作者:浙教人 发布时间:2013-08-10 16:32:29 浏览: [收藏] [打印]

浙教人〔201370

 

各市、县(市、区)教育局、编委办、财政局、人力社保局:

为促进义务教育学校教师资源合理配置,推进义务教育高水平均衡发展,根据《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》(国发〔201241号)、教育部等五部委《关于推进农村义务教育教师队伍建设的意见》(教师〔20129号)和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》(浙政发〔201326号)等精神,在总结试点工作的基础上,现结合我省实际,就推进县(市、区)域内义务教育学校教师校长交流工作,提出如下指导意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以实现县(市、区)域内义务教育高水平均衡发展、加快实现教育现代化为目标,通过交流着力构建科学、规范、有序的县(市、区)域内义务教育学校教师校长交流机制,不断促进教师资源合理配置,优化教师队伍结构,提升教师队伍整体素质,增强教师队伍活力,为办好每一所义务教育学校提供有力保障。

二、工作原则

推进县(市、区)域内义务教育学校教师校长交流,应遵循以下原则:

——实现均衡。以实现义务教育高水平均衡发展为目标,扬长补短,均衡合理配置教师资源,优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构,缩小校际差距,缩小城乡差距,努力办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。

——增进激励。通过交流,增加锻炼机会,消除教师职业倦怠,不断激发工作热情和创新能力,提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力,增强教师队伍活力,促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

——有序流动。县级教育行政部门要把教师校长交流纳入教育发展规划和教师队伍建设规划,建立交流制度,明确交流程序与要求。学校要制订交流计划,每年交流的教师要与教育行政部门的总体安排相协调。县级教育行政部门和学校要重点引导骨干教师和校长向农村学校(中心小学、完小、教学点)和城区薄弱学校流动,引导超编学校教师向空编学校流动。

——统筹兼顾。要统筹各类学校和教师的不同需求,统筹交流与培养、使用与结构优化,统筹学校需要和交流对象的实际情况,兼顾学校的办学特色与优势,兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况,保持教师队伍的动态平衡,维护学校良好的教育教学秩序。

——公开规范。建立教师校长交流办法、程序和结果的公开制度,规范操作,严肃纪律,加强监督,切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。

 

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