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教育随笔

面对问题学生:倾听花朵绽放的声音

来源:中国教育报 作者:师玫 发布时间:2008-11-13 15:49:09 浏览: [收藏] [打印]

  ■清华大学附属小学 师玫

  一个教师,要习惯在热闹的环境下安静地注视孩子的表现,在纷繁的书写中察觉到某个孩子的变化,在高高低低的诵读里捕捉到那个胆怯的声音,在孩子对你说“再见”的时候,从他掠过的眼神里感觉到孩子是否快乐地度过了这一天。其实,每一个孩子都是一朵正在绽放的花,只是花开的方式不同而已。用心倾听花开的声音,你会发现他们都很动人。

  新学期,看到新班级的学生名录,原班主任老师在“晓辰”这个名字前画上了一个大大的、红色的叉。我想这一定是一朵奇特的花,果然,这朵小花毫不掩饰地绽开了。

  晓辰不喜欢听讲,朗读困难,连一段话也不能顺利地读下来。他用左手写字,有很多字不会写,作文索性就不去完成了。和他交流的时候也要努力与他对视,他习惯把头侧向一边,目光不自信。课堂上大部分时间他都在奋笔涂画:小汽车、小马、刀、枪、很多小小的人……有空白的书本上都是他的作品,活灵活现,那支黑色笔诠释着这个男孩子的内心。他的语文成绩不及格,名字前面醒目的红叉似乎是他最恰当的标签。

  我仔细端详他的图画,一遍又一遍看那些小人,有趣地发现图画中的人物很少有相同的样子,他们都在自由地做着自己。周末学校大扫除,晓辰一跃成了主角,告诉伙伴该如何把玻璃擦干净。我在一旁静静地听他讲,居然发现他把一项工作分解得清清楚楚,既具体又明白,讲话的态度和声音充满了快乐和自信。他代替老师指挥同学干这干那,井然有序,原来,他是一个热爱劳动、很会干活的孩子。课间10分钟,我参与了有他在其中的游戏,他的反应和协调能力超越了所有人,还握着我的手带领我左右逢源。那一刻,他充满了智慧和满足。尽管如此,他在班里仍是一个被帮助的落后对象,大家已经习惯了远远地看着他。

  我迫不及待地见到了晓辰的母亲。原来,晓辰的父亲因为他的学习“迟钝”和不努力常常愤怒地打骂他,很多时候不等他解释其中的原因,父亲的情绪就爆发了。在学校,他也是老师和同学指责的对象,没有人愿意为他倾听,不管怎样做都是落后的。母亲一边讲述,一边啜泣,爱和恨交织在她的脸上,深深地刺着我的心。他那样如饥似渴地涂抹,原来不仅仅是喜欢,更是在宣泄。不听讲,是在逃避更多学习上的困难。

  我买了一支专业绘画笔,放在一个精致的红盒子里,蓝色缎带耀眼地系在上面。我把它郑重地送给了晓辰:“你的画老师很喜欢,你将来很可能成为一个画家,老师会是第一个欣赏你作品的人。另外,你愿意帮助老师为班级的《假日文学读本》画插图吗?”他好像被吓住了,不敢抬头望我的眼睛,沉默了一会,猛地冲我点头。我欣赏并信任他,这一点对于一个11岁的孩子来说比金子还珍贵。

  读本完成了,所有同学和家长人手一册,还小范围地在校园里流传。晓辰和我的名字并列最显要的位置,他是当之无愧的“美术编辑”。第一幅插图是他用那支红盒子里的笔为著名女作家毕淑敏的散文《母狼的智慧》所绘制的插图,在没有听过任何文章讲解的情况下,晓辰以4幅连环画的手法再现了故事中的几个精彩瞬间。细腻的线条、生动的画面,让你很难相信一个11岁孩子居然可以如精灵般潜入了大作家的灵魂!他还是那个标有红叉的男孩子吗?他对文字的理解力让人惊讶!受到鼓舞的他在数学课上也显露了空前的潜质,数学老师将他的作业放在投影仪下展示给全班同学看:“图A先向上平移1格,再向右平移4格,再绕O点顺时针方向转180°,得到图B。”老师表扬他思维严谨、表达准确、书写干净,这一次他的头没有侧向一边,而是涨红了脸。

  很多时候,因为工作繁杂和忙碌,我们仅仅把眼光落在孩子的表面行为和成绩上,没有时间将那些浮在眼前的东西沉淀下来思考,或是拿出时间安静地用心倾听孩子成长中的弦外之音。不问为什么的教育,会遗漏太多教育深厚的内涵,使它变得简单粗糙。教育就是这样,你对孩子怎样描述,他们就怎样以你描述的样子成长。你说他是个落后生,他就会慢慢变得像个落后生;你说他聪明,他就可能真的变得十分聪明。许多成人在不断用自己的偏见扼杀孩子的美质,而自己却一点儿都不知道,这是多么可悲的教育啊!

  接下来的日子,我时常默默地观察晓辰,在他笑眯眯的眼睛里寻找更多独一无二的东西,也许那些在别人看来无所谓的表现,会在晓辰身上闪烁光芒。

  秋天到了,晓辰的心打开了,因为努力学习被同学们推选为升旗手,这意味着要在全校1400名同学和全体教师面前上台讲话,并伴着国歌亲手升起五星红旗,这是多少同学在母校6年都难以实现的愿望,可想而知,他会多么的快乐和不安。直到现在,我的耳边还萦绕着他颤抖的声音,眼前还浮现着他严肃的神情,还有站在所有人后面他那泪流满面的母亲。

  这一切让我觉得无比幸福。是孩子教育了我们,还是我们教育了孩子?是教育在孩子身上施展了力量,还是孩子的心本来就具有非同寻常的力量,而我们却毫不知晓?让那些“他是这一类孩子”、“像这样的孩子都会如何如何……”之类的教育标签消失吧。如果你是一个教师,那就蹲下来---倾听花开的声音,等待每一朵花慢慢绽放。

  《中国教育报》2008年11月13日第6版

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