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教育随笔

做学生的自己人——读《轻松做教师》有感

来源: 作者:陈海珍 发布时间:2018-05-18 08:27:46 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县深泽乡中心小学陈海珍

 

上学期,校长布置我们读了两本书,其中一本是《轻松做教师》。这本书给我体会最深的是第二部分师生关系篇中的“做学生的自己人”。

那么什么是“自己人”呢?自己人往往是“与自己存在着某些共同之处的人。这种共同之处,可以是血缘、地缘、姻缘关系,也可以是理想、兴趣、爱好、利益,甚至年龄、经历等。”在陌生环境里,共同的生活习惯、求学经历,甚至认识同一个人、在同一所学校上学、喜欢同一个歌星,都会让两个陌生的人成为“自己人”。在现实生活里,人们更喜欢把那些与自己志向相同、利益一致,或者同属于某一团体、组织的人,视为“自己人”。

“自己人”会产生什么效应呢?“自己人”效应一经形成,人与人之间的摩擦事件与心理冲突会大大减少,会更容易建立良好的人际关系。在其他条件大体相同的前提下,“自己人”之间的交往效果一般会更为明显,其相互之间的影响通常也会更大。

所以为了提高教育效果,我们教师有必要在教育过程中积极创造条件,努力寻找或形成双方的共同点,从而使双方都处于“自己人”的情境中,尽可能让学生与我们成为“自己人”。那么怎样才能成为学生的“自己人”呢?

首先我觉得我们要有做学生的“自己人”的意识,我们要放下身段,和学生打成一片,尊重学生,平等地对待学生,学会做学生的“自己人”,要让学生和你产生平等感。与学生交往中,在现实教学中,“我们可能会自觉不自觉地把学生当作管教的对象,习惯于居高临下地管学生,用指责和批评表达对学生的要求和期望。”教师应放下架子,消除地位差异,以此缩短与学生之间的心理距离,注意言行的得体、大方、不乏幽默感。日常教学中,在表现“师”之严厉时,别忘了还要体现“友”之真诚与爱心。这样,就可使学生在心目中觉得教师的和蔼可亲,一种“自己人”的形象就会自然而然地形成。

其次,让学生对你感兴趣。教师不应是一门学科的知识传授者,不妨做一位多才多艺的学生大朋友,与他们共同讨论一个话题,共同参与一些爱好活动,或有时干脆当一名耐心的听众,甚至也不妨当几回学生的“学生”,从课堂里的师生到生活中的朋友,沟通心灵,融洽感情,学生认同了你,一种“自己人”效应自然产生。

再次,让学生欣赏你。教师如果能兴趣广博,多才多艺,并且有一颗善解人意的爱人之心,学生们一定会从“对你感兴趣”,进而上升为欣赏你的人格魅力。在这种情况下,教师以其特有的“职业角色”的情感,去滋养学生正待塑造的人格,其意义真是意味深长的。

最后,让学生信赖你。作为学生心目中的“自己人”,教师要让学生感到你的品德、言行是值得仿效的,以至产生尊重、敬仰的感情。同时,教学相长,教师要不断完善自身修养,提高文化业务水平,做一个德才兼备的真正能教书育人的“人类灵魂工程师”。教师威信的产生便是“自己人”效应发挥了作用。

另外,我们在和学生谈话时(无论是个别谈心仍是在全班讲话),有时候会不自觉地把学生和老师用人称加以差别,特殊是在说到一些不良现象时,习惯于说“你们怎么会这样……”“我要求你们……”。

这样的说法可能是下意识的,但是学生听了之后感到很不好,好像学生和教师是对峙的双方。因此,在与学生说话时,我们要时常提示自己:多用“我们”,少用或不用“你们”,真实需要特指学生时,也尽量改用“大家”这样委婉的称谓。我们可以多说下面是最容易让学生产生“自己人”感觉的例句:

“孩子,你是我的骄傲!

你喜欢��(某歌星或某作家的名字)?真巧,我也很喜欢…

我们竟然是统一个星座的……

你真像我女儿(儿子)……

我们一起来渡过这个难关……”

陶行知先生说得好:“……忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧!你如果变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻变成乐园;你立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩,一处儿做工,谁也不觉得你是先生。你立刻会发现小孩子的能力大得很:他们能做许多你不能做的事。我们得会变小孩子,才配做小孩子的先生。如果我们真的能够作到像陶行知说的那样,我们就不会再骂学生笨、骂学生蠢了。

让我们做学生的“自己人”,做学生的知心朋友吧!

 

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