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教育随笔

中小学英语衔接活动听课有感

来源: 作者:陈慧君 发布时间:2018-06-10 09:44:21 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县尚湖镇初级中学陈慧君

 

一天五节课的听课活动,不仅仅是一次简单的听课,而是一次享受课堂饕餮盛宴的过程。五位老师不同的上课风格,给我们留下深刻的印象。

对初一的课堂,作为初中老师的我,是熟悉的。但是看了三位老师不同的课堂处理方式,我对所熟悉的课堂又有了全新的理解。一篇相同的课文,同样的教学素材,不同的老师可以有不同的解读方式。老师可以紧紧围绕着教学主题、教学重难点展开,用自己的方式将所需学的内容生动地表现出来。老师们还特别注重与学生间的互动,真正地让学生成为课堂的主人,充分提升了学生在课堂中的积极性,真正让他们学有所得。

小学的英语课堂更是让我大饱眼福,老师的精彩表演,学生的积极配合,让我对小学英语老师更加佩服,也对小学的学生的英语学习水平有了了解。小学三年级的孩子们,就可以学一本内容较长的英语绘本。反观自己在课堂上教学,是不是低估了学生的能力。小学三年级就能表达颜色、动物,学习了四年以后,到六年级毕业,相信他们的水平已经超乎我的想象了。为了更好的了解学生的知识水平和能力,以后需要多了解学生在小学时学得内容。

经过一天的学习,今后我需要努力的方向:

认真研究教材是最根本的。听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有独到之处,能抓住重点句型,一步步深入到语言知识和交际功能。

驾驭课堂的教学潜力很高,独具匠心,精心设计。比如朱老师,联系到刚刚过去的五一假期,激起学生的表达欲望。今后备课一定要从学生学生的实际出发,根据自身特点,根据教材,设计教法、学法,拥有自己的教学风格。

注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求课堂以学生为主体,教师只是起到引导的功能。英语课堂由于学生需要去学习语言表达,老师需要充分给学生做示范,让学生了解语言特点,再让学生充分的表达。这样学生不会对所问问题无从下手,他们可以根据自身的实际表达出语言。在课堂中,多启发他们,引导他们,充分发散他们的思维,这样课堂的效率一定能提高。

总得来说,透过这次听课,它丰富了我们的教学经验和教学方法,给我们的教学工作提供了努力的方向。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我们将透过这条捷径获得更多的教学经验,更好地完成教学工作。

 

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