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教育随笔

《学生是一本书》读后感

来源: 作者:羊冬飞 发布时间:2018-06-15 08:35:15 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县双峰乡中心小学   羊冬飞

 

 “学生是一本书”这个书名取得好。当时选择这本书,就是被这个书名所吸引。对于教师来说,学生这本书是最值得一读的。书里有太多精彩的内容需要教师用心去探究、感悟,并从中发现每一本书的不同之处,帮助这本书不断修正、提升,帮助这本书继续书写一页页未完结的精彩人生。

《学生是一本书》的作者庄华涛是一名优秀的班主任,是《班主任之友》杂志“封面人物”, 芜湖县“庄华涛名班主任工作室”主持人。他善读学生这本书。书总共五辑,从每一辑的标题中便可见他的善读。第一辑“入微.做学生心理的‘及时雨’”,他细细读,细到微小处,把一般老师熟视无睹、忽略而过之处给抓住了。他善读学生的优缺点,如梦婧的字写得很漂亮但速度太慢,想当好班长但不知怎么当;他善读学生的情绪变化,发现天婷的“笑声里少了平日的那份含蓄”;善读学生的天真本性,懂得他们给同学老师取绰号,不过是觉得好玩,“只是一个玩笑,一次挑战,一回冒险而已”;善读学生稚嫩的心灵需要呵护,所以他认为“对质,还是慎用好”。第二辑“育心.随时播下美好的种子”中,庄老师关注的重点在“心”,即学生道德品 质的培养。他在学敏、建业心中播下善良、友爱的种子;擦拭明轩等同学的心灵,使得二年级的小朋友懂得“帮助别人、团结一致最快乐最光荣”;帮助燕文认识嫉妒的坏处,养成健康阳光的心态。

庄华涛老师在读学生的过程中,也慢慢读懂自己,他认为这个过程是“实现自我价值的过程”。这在第四辑中用一个个事例给我们一个生动的呈现。“批评学生,我学会了‘察言观色’”、 “眼中有事,更得有‘人’”等,让我们一看便明白了他的成长。我们扪心自问,在工作中,可曾像庄老师一样,能去细致入微地观察学生.

庄华涛老师更是善于解决问题的。读懂了学生,发现、找到了学生存在的问题,如何应对,采取什么措施,运用什么方法则体现了教师的智慧与用心。他写信给班里的同学,化解他们的浮躁;写信给小楠的父亲,希望家长重视孩子的成长。他开班会做学生的思想工作,班会的主题紧扣班级里学生存在的问题,“左撇子体验课”、“让嫉妒远离心灵”、“脱敏计划”等,每一次班会后,学生都有了正确的认识。他通过个别交谈,耐心细致地“春风化雨”,找文妍谈,让她走出忧伤的世界;找小敏谈,让他认识到该怎么尊重老师;找安琪谈,让她重新找回自我;与芷文奶奶谈心,把原来老师“发怵”的老奶奶变得温和慈祥。庄老师洒下“及时雨”、播下美好种子、做家校沟通工作的办法其实很普通,但他全心全意扑在教育事业上的精神由此见一斑。只要我们多一点爱心,并把爱心体现在实际行动上,就会生发出耐心,有了爱心耐心,我们的工作便不愁做不好了。

书的语言朴实无华,读起来很轻松。书里的故事生动,读时常身临其境,仿佛自己是庄老师,在跟学生说着话。每天与我们相处的学生也是一本本书,我们要像庄老师一样,去写“书”的故事,记下平时教育中点点滴滴,汇聚一起就成了一本闪着亮光的智慧之书。

 

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