手机版
当前位置:首页 > 教师园地> 教育随笔 > 内容

教育随笔

学而思,不矣乐乎?——省小学英语新课标新教材“疑难问题解决”专题培训

来源: 作者:马嘉露 发布时间:2018-11-29 08:21:36 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县新渥街道新渥小学 马嘉露

 

1119-21日,浙江省小学英语新课标新教材“疑难问题解决”专题培训在宁波余姚市第一实验小学举行。有幸亲临本次活动,与各位专家面对面,让自己对英语课堂教学有了新的认识、深的理解,紧凑的活动安排表让我对接下来几天充满期待……

Day1 名师课堂取精华

来自省内各地区的六位优秀教师从各自独特的视角,深度剖析了读写课堂的内涵,在读写课的设计方面给我带来许多思路与启发。

以生为本 扎实有效

印象最深刻的是杭州市佛山外国语小学夏恩力老师带来的《Everybody is different》,以生为本,清新自然,简洁大方,高效实在。夏老师循循善诱、层层递进,尤其关注学生的书写规范,通过让学生找书写错误,改正错误,更直观形象地让学生掌握了正确的书写,整堂课扎实、灵动。

课堂上让学生脑洞大开,激发学生的想象力和目标语言的表达力着实需要下大功夫,若能从“以生为本”的核心出发,最朴实的课也能促成学生华丽丰富的表达。

即时评价 走心交流

展示课上,发现老师对学生的评价远不止简单的good或是great,而是走进学生内心,在课堂上与孩子们真正的交流,在走心的评价中学生更容易融入课堂,找到课堂参与感,激发学习内驱力。

巧用技术 助力课堂

鸿合白板和希沃教学助手几乎是每个教室的标配,除了播放PPT,它的功能还是无穷的。余姚市第一实验小学陈冰清老师运用擦除功能巧妙处理文本图片信息,让学生猜测、思考,激发学生思维,活跃课堂气氛。试想,这样简单的功能如果也能在自己的课堂合理运用,我的课堂也会多一些孩子们的声音吧!

挖掘文本 激发思维

Read and write教学中,老师带着学生反复读文,通过图片的辅助,对阅读信息进行转化、分析,以问导读,以问到思,变“解释主导”为“思维主导”,步步深入探究课文。关注学生阅读过程的学习体验及学科核心素养的无形渗透。

原来教材文本有大大的能量,在今后的教学中需好好利用,立足文本,深度挖掘文本内涵,巧用文本情境,让学生在图片的帮助下更好地理解文本,在读写课中更有效地激发学生思维,最终在思维性语言实践中使学生“能用英语做事情”。

教师素养 课堂灵魂

在我看来,教师素养是一堂课的灵魂。六位老师从语言面貌到学生评价,从环节设计到板书设计,每一个细节都展示着独特的个人素养。作为一线教师的我们,要时刻保持一颗热爱学习的心,提高自身素养才能带动学生进入课堂,让自己的课堂有灵气、有维度。

Day2 专家引领促成长

省教研员郑文老师细致分享了她与小学英语评价改革一起走过的那些年,向我们介绍了浙江省小学英语学科评价改革中的重大事件和转折点,这也是我第一次如此全面地了解小学英语评价改革历程。回想自己的教学,我的评价方式从单一的作业本反馈记星星到如今的口语、书写、课堂表现等各方面多元化评价,也在一步步探索改进中,正如郑老师所说:“要让评价服务于课堂,助学助教。”

来自各地的专家带来的精彩实用的讲座分享让我对教学实践和课题研究有了些许新的认识,收获满满。

Future 细嚼慢品重实践

每一次的外出听课都是一次自我成长,在这里学到的先进的教育理念、独到的教学思想、个性的教学方法需要细嚼慢品,在教学实践中不断尝试、总结。积极吸取优秀教师的教学长处,进而调整教学方式,提升教学水平,结合教学实际,形成自己的教学style

教学的路 很长

慢慢走

细细品

推陈出新 回味无穷

……

 

录入:admin        审核:ad2min