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教育随笔

杂谈一二

来源: 作者:陈倩倩 发布时间:2018-12-12 13:25:42 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县尚湖镇中心小学陈倩倩

 

捧着《重温最美古诗词》,忽而联想到本校学生学习古诗词的现状。慢慢地由最初的抱怨转为可惜,替学生可惜,诧异于生活在现代社会中的孩子居然鲜有读诗爱诗之人。我们都曾是学生,记得幼时,书真的很少,但几乎每个孩子手中都有两本书——《唐诗三百首》和《新华字典》。那时候,就特别喜欢教室里朗朗的读诗声,我们并不大懂每字每句的意思,可一首首诗加上配图再加上那悠悠的韵律,让我们牢记至今。这大概就是诗带给我们的最初的美的享受。

在低段教学中,我发现低段的孩子们他们非常喜欢读诗,特别享受摇头晃脑慢悠悠诵读的过程。当我给他们展示一个小娃撑着小艇偷偷采莲花的场景图片时,他们也跟着小心地低着头东张西望,好像也生怕被人发现似的。这样同他们读诗的过程真是让我喜欢!而今日大部分高段学生读诗却是为了应试,他们把诗句背得烂熟于心,为了应试,他们把诗句抄了一遍又一遍,可是他们不懂,他们不爱,一个个字拼凑一个个概念,是生硬的,是冰冷的,对应的可能就只是分数二字。其实低段和高段的小朋友学诗的要求是不同的,低段更注重通过诵读培养对诗的韵律感,我们甚至可以像先贤一样吟哦唱诗,通过图片甚至是动作让孩子们产生画面感,让诗动起来。而高段则需要字词意思和作者背景的辅助,以达到懂诗并有所体悟。但是如果少了低段的诵读培养,少了诵,诗就活不起来了。

现今,阅读者愈来愈多,我希望且相信诵读诗歌者也将日渐增长。孔夫子曾说:诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。诗中有千磨万击还坚劲的竹石,有只留清气满乾坤的墨梅,有大漠孤烟里的那轮思乡落日,有爱酒爱剑的李白,有忧国忧民的杜甫,还有投笔从戎的词人辛弃疾……有情义、有态度、有人生。

这只是一些闲散的思绪,希望不仅是书香盈满校园,更希望诗香盈满校园。也愿我们都可以不以物喜,不以己悲,享受诗意人生。

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