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教育随笔

童心之窗,教学之本——观全国统编教材小学作文教学高峰论坛有感

来源: 作者:胡贝贝 发布时间:2019-01-05 13:51:58 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县尖山镇中心小学  胡贝贝

 

雪野,儿童文学作家,诗人。笔名雪也,别署节堂,浙江宁海人。听了雪野老师的课,想起了他曾经的童诗创作课堂《雪花朵朵》,孩子们充满童趣的诗让人惊艳。雪野老师十分善于捕捉孩子语言中的亮点,去其糟粕取其精华,经过引导,一个个“小诗人”诞生了。他为我们开启童心之窗作了最好的典范。

“那一朵朵小雪花,

落在高高的屋顶上,

让我落下来,

落下来,

让我躺下来。”

这个“躺”字多么充满童趣,还有的孩子说“雪花们抱在一起互相取暖”。儿童的想象力真是天马行空。雪花要取暖吗?这是孩子眼中的童心。

在传统的教学模式下,我们经常忘记我们教学的对象是孩子。教师在教学过程中往往以成人的标准为标准,对儿童缺乏足够的尊重与理解,认为孩子的话幼稚可笑。当雪野老师说“要保护孩子的童心”时,我不禁反思自己,我做到了吗?答案当然是不。就在前不久,我在教二年级孩子用“……像……”造句时,当孩子们发挥想象力,说出“红红的苹果像小小的樱桃”时,我一板一眼地纠正:“苹果和樱桃都是水果,最好不要拿来比较,我们可以说:‘红红的苹果像小姑娘的脸蛋’,明白了吗?”。看,我在用成人的标准要要求孩子。不仅仅是在造句当中,在写作教学中也是一样的,我们经常对他们写的表达指手画脚,巴不得从头到尾都用红笔改一遍,到最后孩子的作文已经“改头换面”,变成老师的作文了。过度的纠正,禁锢了儿童的灵性,抹杀儿童的个性,把儿童打造成千人一面的“小大人”,把他们的作文教成了食之无味的“模版作文”。

我们不能忘记,我们面对的是儿童。与儿童的平视,不仅仅是视线的高度,更应该是心灵的交互。理解他们,才能更好地教育他们。每一次听优秀老师的课堂,就深刻认识到自己的不足。活到老,学到老,力求积跬步而行至千里。开启童心之窗,固守教学之本,生逢教学之绚烂。

 

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