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教育随笔

学而思,思而写——《成长最美》读后感

来源: 作者:羊冬飞 发布时间:2019-02-20 11:09:23 浏览: [收藏] [打印]

作者:优德娱乐官网县双峰乡中心小学羊冬飞

 

“活到老,学到老。”为了当好一名在关键之年能挣拼抢创的好老师,我们要经常学习;为了像野百合一样自信,我们要不断学习;为了增长智慧,丰盈人生,我们要认真学习。

读了《成长最美》,我从字里行间感受到了本书作者——县教育局副局长陈卓珺的好学。他运用“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”“德不孤,必有邻”等古文名句来证明自己的看法;用“人间的四月天”、“不破楼兰终不还”、“城上青山如屋里,东家流水入西邻”等诗句来激扬情感;用“爱默生说、松下幸之助曾说、李镇西对此有深刻的认识”等名人的观点来谈教育。这一句句诗文、名言警句好似一片片翠绿草地上时时冒出的一朵朵鲜花,令人赏心悦目。如果没有平时的学习积累,陈卓珺副局长怎么能在文章中遂心应手地引经据典呢?

“要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水。”陈卓珺副局长在书中多次谈到教师要多学习。如“教师亦当追求‘三不朽’”中这样写:“对教师而言,学习要作为一种素养去培养,一种操守去坚持,一种乐趣去享受。他还提倡教师要向学生学习,这在向学生学习的思与行中作了详细的论述。的确,我们要多向书本学习,刚入职的教师特别应该多读教育教学专著,从书中学到课堂教学策略与艺术、班级管理方法与经验。我们还应该向身边人学习,学习别人的优点。学习强国,学习强校,学习强己,常学常新,就会少些书到用时方恨少的感叹。

“学而不思则罔”,“我思故我在”,学习很重要,思考更不能少。《成长最美》的文章中处处有哲思,或是对教育困境的分析,如“老牌学校如何‘致青春’”制定了校园文化建设的五条途径;“课业减负困境的教育归因”中作者一针见血地提出了“没有掌握相应的课改策略”这一症结。或是对教育评价的认识,如“期中了,请给学校做个中期‘体检’”,“规划到点自评到先”两篇文章都阐述了评价的重要性与方法方式;或是对教师队伍建设的思考,如“教师亦当追求‘三不朽’”、“老教师如何炼成‘师者荣耀’”都谈到了教师的发展;更多的是对学校管理的经验之谈,给校长和学校的管理者献上了营养大餐。

我们也需要向陈卓珺副局长一样多思考。比如作为双峰小学的老师,该从学校的薄弱点即教育教学质量不高,学校的优势处即年轻教师占比高出发,科任老师可以思考教学成绩该如何提升,班主任可以思考班干部队伍如何建设、良好班风如何形成,年轻教师要多想想如何快速成长,让自己更为优秀等等。水不流易臭,人不思易懒。多思、善思,朝着当更聪慧的教师发展。

“平时我有一个习惯,喜欢把一些想法通过实践变成做法,然后通过梳理变成说法,于是笔下就有了一篇篇教改反思、管理心得、教育评论、成长感悟……作者在序中如此说。思考了要行动,要总结,要写作。只有在写作时,才会把所思考的内容再次进行梳理、概括、提升。写作是我们的思想内化于心、外见于形的体现。我们常常跟学生一样,怕写,因为我们不常写。经常动动笔,自然熟能生巧,胆怯之心也会离之远去。我们可以从写教学反思入手,把每堂课的最得意之处、最懊恼之处及时记下来。叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”年轻的教师如果写反思像小蜜蜂一样勤奋,三年即便不成为名师,也成为优秀的教师了。

“成长最美”,让我们一起学而思,思而写,共成长。

 

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