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改变,从阅读开始——我校书香校园创建的探索与实践

来源:优德娱乐官网教育 作者:陈锦波 发布时间:2011-06-20 08:56:29 浏览: [收藏] [打印]

作者:陈锦波 尚湖镇中心小学

 

朱永新教授说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”国际阅读协会在总结了阅读对于人类的巨大影响以后,也在一份报告里指出,阅读能力的高低直接影响一个国家和民族的未来。事实上也是如此:世界上那些生命力强大的民族,几乎都是热爱阅读的民族,善于阅读的民族。

实践也证明,阅读确实能改变一个人的性情,改变一个人的思想,从而改变一个人的一生,可见,阅读是如此的重要!把阅读还给童年,让孩子们不再迷恋电视和网络,这是对童年最宝贵的珍惜,是孩子最值得做的作业,也是最合乎生命规律的学习。

今年以来,我校按照县政府和县教育局的统一要求,认真开展了书香校园创建和一系列的读书活动,投入近20万元新建了师生阅览室和教室的图书柜。在五月份,我校成功举办了首届读书节,本届读书节的主题是“阅读改变人生,知识改变命运”,通过读书节,促进全校师生与书相约,和书交朋友,养成良好的读书习惯,遨游书海,呼吸书香,与经典为友,与大师对话,为人生奠基。回顾一个月来,我们通过开展“ ‘书香’作文比赛”、“换书交友”、“读书小报展评”、“经典诵读”、“主题班会”、“读书课展示”及沈石溪教授读书报告会等活动促进师生遨游书海,呼吸书香。

如今走进我们尚湖镇中心小学校园,每天晨读中的琅琅书声,每个教室门口及班级宣言中关于读书的格言,与学校阅览室、教室图书角里丰富的图书,共同渲染着一种氛围,这也是我校营造书香校园的一个典型特征。

读书可以提升学生的精神品位,在阅读中,学生可以放飞心灵,而以往我们只注重教学的功利性和工具性,而往往忽视了孩子情感发育的生活创设和经验改造。有专家研究表明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4倍至5倍时,才会形成语文能力。我校书香校园创建中提出的阅读量工程就是基于这样的理论基础。学校对每个年龄段的学生提出了不同的读书计划与要求。对一年级至二年级的学生,学校要求能阅读浅显易懂的童话、寓言等,逐步积累自己喜欢的格言、古诗,要求课外阅读总量不少于5万字;对三年级至四年级学生,逐步引导其收藏并与同学交流图书,课外阅读总量不少于40万字;对五年级至六年级的学生则引导其进行探究性阅读,要求课外阅读总量不少于100万字,能写一些简单的评论和读后感。

我校除了新建了一个比较规范的师生阅览室之外,每个教室都还新建了一个图书柜,设立了班级图书角,全天开放,各班选出两名学生作为图书管理员。学校还鼓励学生把一些优秀读物带到学校,并向全校学生发出了“献一本看百本”的倡议,每月举行一次图书交换日活动,以拓展书源。师生阅览室方面学校则鼓励教师们平时多去阅览或查找资料,学校规定,凡是上班办公时间教师在阅览室阅览或查找资料一律视为在岗;对学生学校则安排了每个班级每周至少一节课外阅览课的时间在教师带领下进入阅览室开展读书活动。

为培养学生的读书兴趣,我校还通过了一些活动来“诱惑”孩子们成为读书迷。学校每月举行一次读书报告会,学生可以通过演讲、讲故事及读书小报展示等方式展示自己的风采。每班教室后面的读书展板是展示学生读书心得的小天地,定期更换内容。每班的图书陈列柜或展板都有一个好听的名字,如“成长的声音”、“小荷初绽”、“沐浴书海”、“书香飘飘”、“怡心园”、“采知斋”等,课间休息时,让人禁不住驻足停留,细细品味。与此同时,学校还定期评选读书明星,奖励给他们优秀读物。

 

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