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放飞孩子的天性

来源: 作者: 发布时间:2017-04-11 08:36:28 浏览: [收藏] [打印]

作者:优德娱乐官网县窈川乡中心小学   张敏

 

哪个父母不是对孩子满怀期望着他的到来,哪个父母不是对孩子寄托着自己未能达到的心愿和理想。所以,教育成了每一个父母希望的寄托。教育就是把一个孩子从一块璞玉雕刻成一块珍宝。各种教育思想各不相同,方式方法各不相同。在教育的方阵里,用百花齐放、各有千秋来形容毫不为过。一个人的成长凝聚了父母和师长多少心血。而家庭是一个人的根源。我认为,在孩子的幼儿期,与其急着教,还不如还孩子一个天真烂漫的孩提。就好像要雕刻一块璞玉要花很多的脑力和心力,但是如果连一块玉石都没有,只是一块石头,再好的能工巧匠那花再多的心力那也是白费力气。而父母就是需要用一点智慧,用百倍的耐心,用不求回报的付出想方设法把孩子养成一块璞玉。

一、加强营养,运动引领

 毛泽东曾说过:“文明其思想,野蛮其体魄。”身体健康是做一切事情的基础。我觉得一个人成年以后,要有所奋斗必须具备三个条件:不断地学习实践,充沛的体力脑力,坚定地意志品质。假若一个人只有天才的大脑,而没有强健的身体,这是本末倒置。小时候。如果先重视大脑的发育,而不重视身体的成长,这是会埋下隐患的。所以对待婴幼时期的孩子,加强营养是每一位父母繁重的任务。孩子还小,大人要做的就是不断地哄着他吃。不能用零食来代替正餐,不能因为孩子不想吃而放纵他。粮食是一切营养的真正来源,尽量少食用一些工厂加工过的营养物质。

 其次,当孩子具备一定的体能后,就要引诱他多运动。幼儿时期的运动最好的方式是激发兴趣。比如,孩子喜欢爬行,那么,就引导在床上爬,爬的时候给他一些玩具,逗他一些游戏,让他有兴趣动起来。当孩子在爬的过程中,弄脏了衣服,弄脏了身体,或者把家里搞得乱乱的,你不要斥责,不要诧异。你要关注的是孩子的脸上是不是对世界探究的欲望;孩子是不是因为运动后表现得神采奕奕,脸蛋红扑扑;孩子是不是在运动中能够感受到世界多么美好,生活多么快乐。幼儿时期的孩子就是刚刚发芽的幼苗,身体的健康程度和智力的发展倾向都与孩子主动探索的欲望有关。大人只有低下身子,只有把自己当成孩提时期,才有机会倾听到他们感兴趣的是什么,才能知道他们最想做的是什么,才能知道他们想探索的是什么。不要关注孩子是不是干净了,不要关注家里是不是一团糟,不要在意别人看你孩子的目光是不是诧异的,不要把孩子伺候得像个小王子一样。爱他就把他的需求当成人生第一大事。其他什么个人的奋斗,个人的交往,个人的面子统统先放一边。因为这一时期,就短短的几年,一旦错过,你再也回不到最初的胚胎塑造时期。不管他以后会有什么样的人生际遇,一个人的质地和胚胎是不可改变的,也决定了他将来有没有可能走向更高的人生目标。人生的许多东西是因缘际会,是时运和气场、是努力等各种因素交织在一起。但是,一个人的健康水平和智力水平是重中之重。它需要的是每一个父母用极大的耐心和毅力、体力去陪伴,去发现,去养成。一个家庭要实现可持续发展,就要把孩子的养成放在第一位。只要是孩子有兴趣的运动场地,为了保有他的兴趣,都可以让他尽情玩耍。在大街上,来了兴致,幼儿时期的孩子也会立即扑地爬行;在商店门口也会闹着和你捉迷藏;在台阶上就会饶有兴致地从高往下跳;听到商店里的舞蹈,就会情不自禁地扭动跳舞,还会拉着大人和他一起对舞;脚下一个饮料瓶,当即会和你在大街上玩起踢球游戏;一个塑料盒就可以当成自己制造无限乐趣的玩具;一个气球可以让孩子兴奋地边追边拍。孩子的眼睛看到的世界和大人的眼睛看到的世界是不一样的。孩子的思维中能够让他感兴趣的东西很多很多,能够刺激他探索欲望的东西很多很多。孩子需要在不断玩中感受世界,接触世界,发现一些道理。作为大人,这时候需要的不是去斥责他,不去给他规范什么可以做,什么不可以做。而是尽可能的低下身子陪伴他,一块儿玩耍,一块儿探索。让他用自己的眼睛看世界。

 总之,激发幼儿的智力潜能靠的是各种游戏,靠的是运动助力。

二、接触自然,培养想象力

春天的百花,夏日的清流,秋天的果实累累。冬天的皑皑白雪,大自然是精雕细凿的,大自然是安静美妙的,大自然是赏心悦目的。自然的景物会带给人美好的遐想和憧憬,身处自然之中会让孩子放松自己的情绪。人是自然演变到一定时间的产物。自然界的植物形态舒展、郁郁葱葱、生机勃勃。有着各种各样的颜色:红的艳丽,白的胜雪,黄的耀眼灿烂,紫的沉静端庄。红橙黄绿青蓝紫,色彩缤纷,让人赏心悦目。自然界里的植物形态各异,各具特色,能工巧匠也不能复制。自然界的山峦,层峦叠障,此起彼伏,有的高耸入云,有的千奇百怪,有的连绵起伏,让我们感受到自然的巨大力量和鬼斧神工的创造力。自然界的水形态柔美,奔腾不息,不知懈怠。让我们既感叹他们美丽旖旎的风光又惊叹它们川流不息的动力。大自然的花朵如此娇嫩,让人怜惜;大自然的大树如此挺拔,让人仰视;大自然的和风如此多变,让人神奇;大自然的雪如此洁白,让人叹止;大自然的鸟儿如此轻快翱翔,让人羡慕;大自然的猴子如此灵活,爬高爬低,身手不凡;大自然的孔雀开了屏,连人都自惭形秽。让孩子置身于自然之中,就是让他置身于能工巧匠的精心设计之中。

科学家研究表明,孩子刚生下来时,属于“初始状态”,一直到了三岁这段时期非常关键。在初始阶段,孩子的大脑需要接受饱满的刺激,以使脑部的神经迅速链接成网络,这就是最初始的智力发展方式。所以刺激越多,越适宜,孩子的智力就会发展越充分,越高级。所谓“饱满”刺激,是指有限的时间里接受大量的信息。幼儿的感觉有感受、嗅觉、听觉、触觉等感觉。把孩子带到室外感受空气的流动、温度和湿度的变化,观察树叶的形状和颜色,嗅到花草的香气,整个身心的功能都将被唤醒。大自然是孩子学习知识、体验美和生命力的得天独厚的课堂。面对自然的广博,孩子的想像力会得到激发。自然中千姿百态的植物,种类繁多的动物,变化多端的自然现象,以及生动形象的特点都会给孩子留下深刻的印象。许多伟大的科学家正是从自然现象中获得启示而成功的。如伟大的生物学家达尔文,他从小就对植物有着特殊的兴趣。他在很小的时候就说:“我要用五颜六色的颜料浇灌报春花,让它长出各种颜色的花朵。”正是由于他从小对自然的兴趣,加上以后的努力,使他成为世界上著名的生物学家。

 著名的教育家苏霍姆林斯基指出:“大自然不仅在智育中起着巨大的作用,在丰富儿童的精神生活方面也起着同样重要的作用。” 在大自然中,孩子得到不仅是快乐,更重要的是得到了发展。让孩子在草地上尽情地奔跑熄戏,闻闻花香,追追蝴蝶,看看蜜蜂采蜜。让孩子在河边的沙滩上玩我的堆沙子;听听流水清脆的哗哗声,让清澈顺滑的河水从脚趾缝,手指缝流淌;拍打拍打水面激起的水花串串;追逐追逐小鱼,练练身手的灵活。脚下是润滑的水,头上是如此温暖的太阳,自然带给孩子的胜于家的温暖。或者带着孩子躺在桃花林里,漫天飞舞的粉色桃花像蝴蝶一样随风舞蹈,有的急忙忙飘飞,有的慢慢悠悠落下。桃林的上空是湛蓝湛蓝的天空,蓝得像一块宝石一样闪闪发光。几朵顽皮的云朵,一会儿是一只兔子,一会儿是一只小狗,谁能搞清它那古灵精怪的性格呢?我们可以带着孩子在田野里穿梭,这边是金灿灿的油菜花,那边是绿油油的青菜,还有各种农作物,一下増长了不少知识。我们也可以带着孩子去探索秋天的果园,扑鼻的果香,红通通的果实,诱人的甜味,这是美妙的旅行。这些美丽的人生体验,肯定会让孩子产生许多丰富的想象力,让孩子感受到生活是如此美好。

 让孩子与自然更接近,就是让孩子与生命的本源更接近。接触自然就是让孩子更好的感受生活,激发孩子的想象力。

三、教孩子多动手,学会一些简单的家务劳动

父母爱孩子的心,会促使自己不由自主地为孩子做事情。给孩子穿衣服,给孩子系鞋带,给孩子喂东西,给孩子洗脸,给孩子洗衣服,给孩子整理东西。孩子是轻松了,可是,在孩子的思维里肯定会形成爸爸妈妈肯定会帮我的这样的概念。如果角色互换一下,假如你是哪个需要被照顾的人,即使照顾你的人再怎么尽心尽力,可是受人照顾的人感觉也有一点不自由。就拿喂饭来说,假若是由儿子给我喂饭,首先我觉得手脚没有用上,感觉自己好无能。其次即使东西送到我的嘴里,却不是自己想要的习惯位置,虽然是被人伺候着,也会有一种一不小心会呛着,噎着,东西会掉出嘴巴的无所适从感。

 其实,孩子也一样,小时候不具备能力被别人喂着,喂他的人辛苦,他也不舒服。所以父母要给他机会,孩子自己的事情让他自己去尝试。这个尝试过程就是动手学习的过程。

 手指的运动可以刺激大脑的广大的区域,而通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断地纠正改善手指的动作精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展。“手是脑的老师”“儿童的智慧在他的手指上。”手指的触觉灵敏度最高,管辖手指的神经中枢在大脑皮层的功能区域面积最广泛,仅大拇指的运动区几乎相当于大腿运动区的十倍。若手指经常活动,不仅能促进大脑的思维能力,使人更聪明。当儿童劳动时,手的灵敏动作能对大脑皮质运动区产生良好的刺激,你大脑细胞得到了锻炼。

手可以作一些抓、握、捏、倒、舀、夹、粘、拧等各种动作。家长要多给孩子动手的机会。例如,幼儿期,拿五颜六色的纸,让孩子自由地斯成条块,并可以根据撕出的形状想像地称为面条、饼干、饼干、头发等等。大一点可以把手帕、纸巾折成各种图形,教给孩子怎样折出边角,折成纸船、纸鹤、花朵、扇子等等。在唱歌、跳舞、学儿歌时,可以教孩子用小手比划各种动作,把能容表演出来。还可以让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子纽扣穿起来。让孩子用筷子把碗里玻璃珠或糖球一颗颗夹到其它容器里来。随着年龄的增长,可以让孩自己系鞋带,拿筷子吃饭,自己穿衣,自己扫地,帮父母倒倒垃圾,帮父母买东西。

 虽然刚开始学习时,孩子可能会有一些畏难情绪,可是真正学会以后,他就会有一种成长的快乐,有一种成就感油然而生。减少了对大人的依赖,就会有更广泛的人际交往,就会有更广阔的活动空间。

 孩子是稚嫩的幼苗需要细心的呵护,更需要我们花心思琢磨琢磨,用巧妙的办法让他走得更健康,更有智慧,更有活力。让幼儿在玩乐中,在大自然中,在游戏中放飞天性,锻炼孩子的身体,开发孩子的智力。尽量把孩子培养成一块璞玉,以后家长才有机会动手调凿的机会,才能期望他成为有用之才。

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