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让队列队形练习行之有效——重视课堂组织和调度

来源: 作者:张珍燕 发布时间:2018-12-27 08:22:34 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县新渥街道新渥小学   张珍燕

 

【摘要】在我们每堂课的体育教学中,必然要面对学生队列队形的组织和调度问题。课堂教学的各个环节链接不可避免需要通过队列队形的调整来实现,一堂好的体育课必然有出色的组织和调度,它是我们抓住学生、吸引学生的关键,是教学能够流畅进行的保障,一旦处理不好这个问题就不可能顺利上好一堂课。本文就体育课堂教学中利用队列队形的变化进行组织和调度的问题谈谈本人的一些看法。

【关键词】课堂教学  队列队形  组织调度

 

一、体育课堂教学的一些现状

1.队列队形练习形同虚设

在每个学期开始的前两周里,大部分体育教师都会在课上安排队列队形的练习。目的是为了使学生能养成良好的课堂习惯,培养纪律意识,学会队列队形练习方法之类的。然而,随着学期的深入,队列队形练习和应用在课堂中越来越淡化,甚至很多在开会初期学习的队列队形练习在实际上课中并没有得到应用,就是常用队列队形练习教师也没有至始至终都按动作规格严格的让学生去做。因此,时间久了学生对于常用的队列队形练习越来越缺乏严肃性,动作不规范不到位,只是在应付;而哪些只在学期初接触过的队列队形练习方法则早就全部忘记,根本不会做了。

2.课堂组织调度随意性大

在我们的常态课教学中,从备课到上课,许多老师很少会比较细致的去设计课堂中如何去组织和调度学生进行练习,很多时候都是上到哪里算哪里,随机应变的进行调动。而且因为上面所说的原因,组织和调动时学生缺乏足够的队列队形基础,有时候教师下达的口令学生无法完成,久而久之许多教师索性就再也不去管规范组织之类的问题,只要能达到调动的目的什么方法都用。结果,自然就造成了课堂教学缺乏效率,时间浪费严重,学生练习密度强度低下。

3.教师自身基本功有欠缺

从我自己的教学经历来看,每当接受新的班级时都会对学生的队列队形基础进行摸底,结果经常会遇到学生听不懂口令、动作错误等现象,甚至学生经常犯常识性问题,比如向后转动作,经常出现学生从左边转的情况。再者,每次体育教师基本功比武时,队列队形这一块都是争议最多、意见最不同意的,很多动作许多老师搞不清楚,不知道怎么做。由此可见,我们自身的确存在很多问题,对队列队形的知识掌握不够,一知半解。

二、     队列队形练习的意义

1.培养学生良好行为习惯

队列队形练习需要单个人规范的完成规定的动作,同时队列队形练习往往都是集体进行的,需要强烈的团队意识,具有十分重要的行为教育作用。良好的队列队形习惯能够展示出当代学生良好的精神面貌,能够促使学生养成良好的纪律意识,可以说能够终身受益。

2.保障体育课堂教学有序进行

浙江师范大学体育学院王章明教授在关于好课的标准中提到这样一条,“教学环节安排合理流畅”。这一标准包含的内容有很多,比如教材内容的合理选择安排、教学方法与手段的合理利用、各个教学内容的紧密联系等等。但是,我想关于这一标准首先应该是做到课堂组织与调度的合理流畅,假如你在上课过程中不能合理有效的组织和调度学生,不能保证课堂的井然有序,那么再好的教学方法也将无用武之地。那么,保证课堂组织调度合理有序就不可能脱离队列队形的变动。

三、意见和建议

1.改变观念,统一标准

每次的体育教师基本功比武中,队列队形都必不可少,但是为什么我们的体育教师在这方面的基本功还是没有太大的长进呢?我认为原因有很多,主要是两方面:第一,体育教师本身的主观能动性不够。很多教师只是在将要参加比赛了才去稍加关注这个问题,临时抱佛脚的去学一下要比赛的几个动作,比赛一过全部忘光。所以,从体育教师自身来讲应该改变观念,真正的把队列队形当成是体育教师最基本的能力来看待,有意识的去加强这方面的学习和训练;第二,我认为在队列队形这方面,我们缺少一个统一的标准,比如,大部分的年轻教师因为都是大学科班出身,在大学里都有学习过基本体操,因此,在教学中都是按照大学所学的那一套执行的;但是年纪大一些的教师不一定都是科班出身,在队列队形练习中就比较的五花八门。正因为如此,即便是在教师基本功比武时,对动作的标准由于裁判本身的认识不同也出现了没有统一标准的问题。结果可想而知,每一次比赛参赛者和裁判员都搞的云里雾里,比赛结束了还没有搞清楚到底应该怎么样。所以,我认为要提高教师的队列队形基本功就必须要统一标准,集中培训,然后统一执行。

2.队列队形练习与课堂教学有效结合

我们在对待队列队形练习的态度上一定要明确,不能把它简化的变成约束学生的一种手段,简单的只是在开学初期十分强调,异想天开的认为几节课的队列队形练习就可以让学生养成很好的习惯。应该把队列队形的变化和调度变成课堂教学的常态手段,在备课阶段就应该把如何利用队列队形的变化实现学生的组织调度考虑清楚。

总之,队列队形练习之于体育课堂教学的重要性非常明显,不是我们不知道,而是有时候我们图方便、图省力不愿意去很好的利用。归根到底一句话,“一切的一切取决于我们的态度”。希望我们能真正严格要求我们自己,要求学生,把体育教学推向一个新的高度。

 

参考文献:

[1]      董作铭.中小学体育教学中如何提高队列队形教学效果[J].吉林教育,201034):55.
[2]
王天明.浅谈队列队形在体育教学中的作用[J].科技资讯,200914):191.

[3]孟宪忠.体育课的队列队形练习亦可寓教于乐[J].现代教育科学(中学教师)201406):120.

[4]张海平. 如何提高队列队形教学的有效性[J].中国学校体育,2011

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