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美文欣赏

耕耘希望

来源: 作者:陈蓉 发布时间:2018-09-14 15:16:36 浏览: [收藏] [打印]

 

作者:优德娱乐官网县新渥街道新渥小学陈蓉

 

春天到了,父亲在前院种下了二颗种子,一颗是杉树的种子,另一颗是桃树的种子。父亲时常给二颗种子浇浇水、锄锄草,不久,桃子发芽了,叶子扁平而修长,交错向上,很有生机。我对桃芽喜爱至极,时常在一旁静静地看着,慢慢地赏着。

春去秋来,杉子却没有丝豪动静,但父亲却依然对杉子耕、浇、锄,一样不落。我疑惑地问:秋天都来了,这一定是一颗死的种子。父亲听了只是笑笑。

次年的春天来了,有一天,我惊奇地发现,埋着那粒杉子的地方,钻出了碧绿的嫩芽来,没过几天,拔杆、抽枝,叶子细长,像绿色的草裙一般挂在枝丫上,晶莹的露珠镶在叶子上,美极了。

真是一颗神奇的种子,这不仅让我想起了叶圣陶老爷爷笔下的童话故事《一粒种子》。这篇童话故事中的国王、富翁、商人和士兵都想通过这粒种子成为最有权力、最高雅、最发财和升官的人,他们太过于呵护这粒种子,违背了种子生长的规律,种子一直没有发芽开花。而农夫并没有期望这粒种子能给他带来什么好处,只把它当成普通的种子,像平常一样耕、锄、浇,种子终于发芽长大开花了。

在老师眼中,每一个孩子都像是一粒神奇的种子。面对这一粒粒神奇的种子,我们应该以怎样的心态去对待呢?是像国王、富翁一样过度的呵护?像士兵一样将自己的好运全寄托在种子上?还是像农夫一样,该耕就耕、该锄就锄、该浇就浇,然后以平常的心态静等花开。答案是显然易见的。

该耕就耕。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有这样一个故事:奥麦尔柯爷爷有一俄亩土地,他计划播种春小麦。冬天,他选好了种子。播种的时候到了,却发现忘记了耕地。播种需要耕地,这是最明白不过的道理。也恰似我们把每一位孩子比作一片圣洁的处女地,如你不去耕,这片圣洁的处女地或许荒芜,或许杂草丛生,所以我们要重视孩子们成长前的“耕地”。要从小引导孩子认识学习的重要性,“少壮不努力,老大徒伤悲。”教育小孩只有年少时辛勤的耕耘才能播种,才会在未来的成长中有足够的阳光、营养或雨露。

该锄就锄。“锄”字,金字旁加助力的助,就是说借助金属物品帮助种子去除杂草。作为教师,不仅仅帮助学生除去精神上的“杂草”,也要帮助学生除去行为上的“杂草”。

每个学生虽处同样的环境,但他们对学习的态度,对学校行为规范的自我约束力都完全不同。有的学生学习上自觉积极,而有的得过且过,甚至调皮捣蛋。作为教师应该帮助学生及时除去不良的“杂草”,教导学生明白学习的目的,端正学习态度,在班内营造良好的学习氛围。在学生学习过程中鼓励他们要相互启发、取长补短,在同一起跑线上共同进步,共享学习中的快乐,从而让每位学生都能健康成长。

该浇就浇。在百度中“浇”字的意思是“由上往下淋”,灌溉。教师不仅要“浇”给学生知识和学习的方法,更要“浇”给学生做人的道理。教师要充分调动学生学习的积极性、主动性,注重启发、培养兴趣;培养热情耐心,因材施教的本领,对不同层次的学生“浇灌”不同的学习方法。平常不仅要尽心传播知识,还要“浇灌”给学生诚实守信、尊重他人、勤俭节约、讲究卫生等做人道理。化阳光雨露来“浇灌”学生德、智、体、美等各方面的发展。 

孩子是祖国的未来,她们都像是一粒粒不同的“种子”,一朵朵含苞欲放的“花蕾”。也许她们花期不同,有的花开在万物复苏的春天;有的开在骄阳似火的夏天;有的开在丰收在望的秋天,也有的要经历四季,开在冰天雪地的冬天。但这些“种子”都充满希望,酝酿收获。而真正的园丁,就应该不在意“种子”发芽的时节,花开的时间,只要坚持“耕、锄、浇”,默默奉献,静等花开,成就未来。

 

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