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走进名校看教育静下心来思教育——2015年浙江省小学语文学科带头人培训有感(二)

来源:优德娱乐官网教育 作者:潘珍珍 发布时间:2016-01-20 07:58:46 浏览: [收藏] [打印]

作者:优德娱乐官网县文溪小学潘珍珍

 

阴雨绵绵的十二月,怀着几许兴奋和期待,我参加了浙江省小学语文学科带头人培训。培训中,在班主任老师的精心安排下,我们走访了杭州许多赫赫有名的学校,它们或沉稳,或大气,或精致,或美丽,但都给我留下了深刻的印象。

一、动感安吉路,还教育童年的元素

培训的第一天,我们就走进了名校——杭州安吉路实验学校,参加下城区“两岸三地课堂”教学研训活动。

安吉路小学将童话请进校园,将童话教学作为最重要的教育载体之一,纳入学校校本课程。每周一节童话阅读课,每班一次童话剧演出,每个教师一节童话班级读书会观摩课,每年一次童话创作大赛,每年一次“童话月”主题活动,让孩子们浸润于无处不在的童话世界中。

动人的童话故事是送给孩子最好的礼物,它给予孩子正直、勇敢、关爱的力量。而此次活动的主题便是童话读书会,活动以童话作为载体,注重信息技术的运用,抢答器、电子白板、网络云盘等新媒体手段纷纷走进了常规的课堂,着实令我叹为观止。同一篇童话,来自香港、大陆、台湾的三位老师都深入挖掘童话的独特魅力,带来了三堂风格各异的读书课,呈现了两岸三地不同的教学理念和方式。让孩子们沉浸在童话的乐趣中,获得幸福的成长体验。

是的,我们不缺童话,但是我们缺少发现童话魅力的眼睛。孩子需要童话,教师也需要童话,语文教育更需要童年的元素。

二、魅力塘栖,教育要有生活的气息

坐了将近两个小时的汽车,我们走进“塘栖一小”,虽然它地处下沙,但处处澎涌着那种丰盈、充实。校园环境布置简洁,孩子们的书画粘贴整齐、清爽,洋溢着浓浓的书香味,那种隐隐投射出的独特内涵是那样的亲切、真实。

匆匆进入课堂,听了三年级课文《美丽的小兴安岭》,听了该校姚老师的学校教研简介,感慨于他们的有梯度教研氛围:校本教研,一课多上;一个年级就认认真真研一堂课,逐步形成专业水平梯队;特色课有分工,有跟进,有解读,有反思,定时间,定人员,由此渐渐形成一种教研文化。更有任教授的精准的点评及拓展,令在场的每一位老师醍醐灌顶,唤醒了我们深处的那份期待——不论你身处怎样的学校,只要你“用好孩子的生活,为了孩子的生活”,你一定可以耕耘好属于自己的地盘,给我们孩子的自身发展和创造提供一个大舞台。

学习、践行了这样的学校,我想得更多的是只要我们兢兢业业地在我们的专业发展道路上努力前行,扎扎实实地去做点什么,便能让常态课扎实、有效,让示范课彰显能力、功底,让研究课立足探讨,最后努力去追求香奈儿的理念:要想无可取代,就要独一无二,虽然不需要这样轰轰烈烈,但足可以醉心于玩文字的“津津乐道”。

三、诗意拱小,让教育有民族文化的秉承 

走进拱宸桥小学,扑面而来的便是浓浓的书卷味、浓浓的文化味。散布在学校各个角落的以“成功”为主线的十二月雕塑群,化染着四季,映衬着日月。阳光、希望、自强、厚德……这些不同主题的雕塑,用无声的语言鼓舞孩子们奏响成功的音符。

教学楼里是以“开拓、包容”为内涵的运河文化长廊。长廊通过图片、模型等形式将运河“流”进校园,让学生走出校园亲近运河,步入校园体验运河,在浓厚的运河文化氛围中得以晕染与成长。

运河文化探究、儿童阅读阶梯、国学经典诵读……正是这些丰富多彩的拓展性课程,让拱小的孩子在丰富又快乐的学校生活中全面而有个性的发展,为他们的健康成长点亮一盏明灯。

四、放眼世界,教育应当有更广阔的视野

圣诞前夕,我们走进现代化名校——杭州上海世界外国语小学。光看这校名就知道这是一所立足杭州面向世界的学校。来自世界各国不同肤色的外教,从上海引进的人才,不少外籍孩子,混血儿,光光是这些名词,就能让我们感到这所国际学校的与众不同,在这里我能隐隐约约感受到她面向未来拥抱未来的教育姿态。

一进门,我们得知他们要举办隆重的圣诞活动,奇特新颖的海报,多姿多彩的环境布置,彬彬有礼的孩子,无处不渗透着节日的浓厚气氛。参观校园时,各种特色的功能馆的布置,到处张贴着孩子们的作品,连卫生间都成了教育的一部分。这些所有的校园布置、活动安排、课程设置等无不在告诉我们他们在培养怎么样的人。

孩子们在这里多一些个性的张扬,多一些自由的选择,多一些分享和交流,多一些民主和平等,他们未来才可能成为探究者、思考者、交流者,才可能成为胸襟开阔的人、知识渊博的人、富有同情心的人。这些就是这所学校的培养目标,也正是未来社会公民的素养。

五、大气崇文,教育应该有开放奔跑的姿态

因为著名特级教师虞大明老师,而知道了杭州崇文实验学校。阴雨绵绵的冬日,我们怀着一颗激动的心走进崇文实验学校,走近名师虞大明。

学校大气精致,格局布置,处处营造着人与自然的和谐氛围。这里的每一面墙都会讲话,面面都是一面文化墙,面面都是心灵墙。学校各个教学楼、长廊等都以三色系为主,黄、蓝、灰,学生的校服也是以黄、蓝、灰三色系,人校合一,他们用直观的颜色审美元素阐释育人的理念:活泼、创新、文气、大气。

从崇文学校的校园文化,从虞大明老师的《牛郎织女》快乐语文课堂中,我们分明感受到了崇文学校“新班级教育”的理念———不要把教材变成学生的世界,而是把世界变成学生的教材,努力培养一个个全面成长走向国际化的孩子。

感恩能有这样培训机会,觉得自己特别地幸运。但我知道,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我应让它细水长流。所以我更应该加强平时的学习、充电,坚信“他山之石,可以攻玉”,尽可能地将学到的知识运用到教育教学实践中去,让培训的硕果在教学中绽放光芒。

 

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